『協働する探究のデザイン』が平凡社から出版されました
2020年12月刊行の『探究する学びをつくる』に続き、2冊目の単著が出ました。今回の『協働する探究のデザイン』はこたえのない学校の活動がスタートしてからの10年を振り返ったものとなります。IB、イエナプラン、PBL、こども哲学、信州生活・総合学習、ジェネレーターなどさまざまな「探究する学び」に横たわる共通の構造や実践応用について考察しました。
「こたえのない授業」はどのようにつくればいいのでしょうか。探究する学びとはつまるところ未知のものに出会ったときに私たちがどのようにふるまい、向き合うかを学ぶことではないだろうか、そんなことを思いながら書きました。今後ともどうぞよろしくお願いいたします。（藤原さと）
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『協働する探究のデザイン』（平凡社）
www.amazon.co.jp/dp/4582731112
リクルート2023年度キャリアガイダンスに寄稿しました
教育新聞にエグモント・ホイスコーレン来日に際しての記事が掲載されました
NewsPicks Education にてかえつ有明高等学校とのコラボ授業のレポートが掲載されました
こたえのない学校のインクルーシブ教育プロジェクト「FOX Project」では2022年9月から半年間、かえつ有明高等学校の社会総合・生物基礎・プロジェクト科の教科横断の探究活動（PBL）を支援しました。
「初任者へおすすめの一冊」に紹介記事が掲載されました
「初任者へおすすめの一冊」に代表の藤原の紹介記事が掲載されました。
ご興味がございましたら、ぜひご覧ください。
https://catalyst-for-edu.org/recommendedbook_2023_12/
明治図書『最新教育動向２０２３ 』で「探究学習の意義と可能性」を担当しました
GDX TIMES「デジタルと学びをつなぐ」特集にインタビュー記事が掲載されました
「東洋経済education × ICT」に執筆記事が掲載されました
「ロフトワーク」にインタビュー記事が掲載されました
「ロフトワーク」に代表の藤原のインタビュー記事が掲載されました。
ご興味がございましたら、ぜひご覧ください。https://loftwork.com/jp/finding/what_we_can_learn_from_pbl_sato_fujiwara