7月24日・25日、目黒区の放課後フリークラブ事業の一環として、
目黒区立東根小学校の3・4・5年生の計26名の生徒さんに、プチ探究プログラム「商品の産地から社会が見えてくる」＠成城石井柿の木坂店を開催しました！
梅雨が明け、真夏のうだるような暑さの中、子供たちは学校から歩いて数分の地元のスーパーで、実際の商品を見ながら価格・産地を調べ、それを持ち帰って、日本地図にマッピング。そこから商品の産地の分布、産地の分析から見える日本の姿を感じ取るというワークです。スーパーにはどんな値段のどんな商品が、どの地域にあるのでしょうか？プログラムのタイトルは、棚旅行（日本編）です。商品棚を見ながら、日本中を旅していきます。
まずはじめに指キャッチという軽いアイスブレークを行ったあと、子供たちが日本の都道府県の場所と名前、特産物について自分が知っていることを出していきます。
皆どんどん手を挙げて、白地図が埋まっていきます。福岡は明太子！、長崎はのり、香川のうどん、新潟のコシヒカリ、沖縄のちんすこう・・など特産も。聞いているだけで、おなかがすいてきますね（笑）
その後、4人前後のグループ3つに分かれていよいよ、グループワークのスタートです。
ミッションは・・・
１）スーパーにある商品の産地を沢山さがす
２）できるだけ高いもしくは安い商品を探す
３）スーパーの店員さんに分からないことがあったらどんどん質問する
です。
そのために、まず都道府県がバラバラに記載されている紙をまとめて、スーパーで見つけた商品の情報を貼り付けていく手帳をつくります。名付けてTanQ（探究）手帳。都道府県のもともとの並びはバラバラなので、どうやって整理するのかが、キモです。「北から南にしよう」「地方ごとにまとめてしるしをつけると分かりやすいよね！」と話し合って決めていきます。
手帳づくり
また、グループごとに、高い商品を中心に商品を探すか、低い商品を探すか、決定します。結果は・・1日目は3チームとも高い商品を選択、2日目は、2チームが高いもの、1チームが安いものを選択しました。大人の想いとは裏腹に・・子供は高いものに魅力を感じるようです。
その後、いよいよスーパーに出発！
スーパーについたら、いよいよ商品の宝さがしです。
肉が高そうだ！
フルーツはどうだろう？
魚の産地ってどうやって調べるんだろう。お刺身には産地が書いていない。なんで？
ワイン、、高いけど日本のがほとんどないみたい。店員さんに聞こう。
日本酒、沢山種類があるな。ウイスキーで一番高いのは「山崎」だって！
乳製品は北海道のものが多いな。
チラシを見つけてヒントを探す強者
漢字を書きとめる
異学年混成のチームのため、5年生のリーダーは低学年の子のサポートをします。
間違いの多い報告に、「もーやんなっちゃう」との泣き言も。上司の辛さを体験！？
制限時間30分では足りない子供たちは、「えー、まだやりたい」「これだけ書かせて！」となりましたが、戻って地図を作成、振り返りがあります。
商品の見つかった都道府県の数と平均価格の計算。
振り返りでは、
「海外のものが多かった。」
「豚バラが安かった」
「九州のものが多い」
「東京のものがすくないね」
「どうして日本なのに海外の商品があるの？必要なのかな？」
「なんでスーパーはあんなに寒いのか」
「焼酎は鹿児島のものが多かった」
などなどの意見がでました。身近なスーパー、普段は自分の買いたいお菓子などに目を奪われ、気に留めない多くの情報。既に習った知識と繋ぎ合わせることで、新しい世界を深め、広げました。
子供たちも指摘したとおり、輸入食材の豊富な成城石井さん。今度は棚旅行（世界編）で、世界旅行に飛び立ちたいなーと思っています。
成城石井の店長さん、スタッフの皆様、ありがとうございました！
＜プログラム参考情報＞
Central Idea: 商品の産地から社会が見えてくる
Unit Title: 棚旅行（日本編）
Lines of Inquiry:
1)商品の産地の分布
2)産地の分布から見える日本の姿
Key Concepts:
1)特徴・構造（form)
2)関連・影響(connection)
3)評価・省察（reflection)
Petit TanQ Program
https://kotaenonai.org/petit.html